FICHA TÉCNICA:
Nombre: Etre et avoir. Ser y Tener
Año: 2002
País: Francia
Duración: 104 min.
Director: Nicolás Philibert
Género: Documental
“Ser y Tener” es una pieza documental
del director Nicolás Philibert, que se desarrolla en Francia, en una escuela
unitaria en donde un profesor es el encargado de la enseñanza de un grupo de
niños de diferentes edades. Es un documental en su mayoría observacional ya que
durante el mismo se puede notar que la cámara es casi invisible dentro del
espacio en donde se desarrolla la acción. Hay momentos en donde se hace
participativo lo cual es evidente cuando el profesor habla hacia la cámara.
El dispositivo audiovisual de la
película en cuanto a planos es principalmente compuesto por planos generales
que contextualizan, seguidos de planos medios para identificar a los personajes
y finalmente planos detalle en menor proporción para evidenciar la acción que
desempeña el o los personajes en la escena. El paso del tiempo dentro de la
película el director lo maneja con las estaciones, de esta manera deja en
evidencia que el documental fue un acompañamiento a esta escuela durante un
año. Para mostrar las estaciones es la naturaleza la que se encarga de denotar
este cambio del clima, con frecuencia se muestran planos en donde los árboles están
cubiertos de nieve, o cuando en primavera están florecidos. Esto también es una
herramienta de elipsis, en donde se hace notar que hubo un salto de tiempo.
Otra herramienta importante es la
posición de la cámara frente a los niños, por lo general siempre está frontal o
lateral a ellos, a su misma altura, reflejando así una mirada del espectador
como igual a los personajes de la historia. El espectador logra sentir la
tranquilidad y la quietud que transmite el documental, ya que por lo general la
duración de los planos es prolongada, son quietos principalmente y al ser
observacional, el sonido es directo.
Es importante resaltar que al haber
tan pocos movimientos de cámara y al ser los planos de mucha duración, el
documental logra que el espectador se conecte con la carga dramática que
propone. Cuando el profesor tiene importantes conversaciones con sus alumnos o
cuando está plasmando en ellos alguna enseñanza importante, es fundamental la
acción en sí y los planos usados para mostrarla funcionan adecuadamente para
lograr este objetivo.
Otro aspecto importante por resaltar
es que indiscutiblemente hay una familiarización y una confianza del equipo de
producción con los niños sus familias y el profesor, ya que como se menciona
anteriormente, la cámara parece estar invisible ante ellos, logrando que actúen
con total naturalidad y reflejando de
una manera muy fiel su cotidianidad en los diferentes entornos.
El hilo conductor que hace que se
evidencie una historia en este documental, se desarrolla a través del profesor,
cuya voz, al inicio casi siempre fuera de campo y posteriormente dentro del
encuadre, es la que de alguna manera va guiando y ubicando al espectador dentro
de la misma.
En general es una película que cuenta una historia por medio de la
observación, que logra además conectar al espectador con la misma y que sin ser
completamente explicita o sin poner en
palabras cada cosa que se quiere contar, logra dejar una reflexión de vida en
la audiencia.
